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　２月１９日（水）１５時過ぎ、学年・学級懇談会が行われた。



　６年１組教室では、６年生の教員と保護者らが集まり、学年懇談会が行われた。

　思春期の６年生の心情について、６年生をヤドカリにたとえての説明に、耳を傾けた。

　２月１９日（水）、学年末の授業参観。
　１・３・５組は４校時、２・４・６組は５校時の授業が公開され、多くの保護者が来校。


　２年生では、できることになったことの発表会。
　１２時、２年２組では、「夕焼け小焼け」を学級の児童全員で歌っていた。
　廊下から、保護者が耳を傾けた。

「理想の未来は、エネルギーを再生し続けること。」


　２月１８日（火）９時、体育館。
　５年生がこれまで環境問題について調べてきたことを発表していた。
　スクリーンには、児童が作成した資料が映し出されている。
　この日、発表したのは各学級より選ばれた１グループずつ。
　
「６年生の発表を見てから、５年生が変わった。その日のうちにプレゼン資料の修正を始め、発表の仕方を変えたりした。」
と、各学級の担任の教員が口をそろえる。


　発表会を終えて、５学年主任は、
「この間の６年生の発表会の雰囲気が５年生に染みついている気がした。この空気感をもち続ければ、立派な６年生になる思った。小学校５年生の段階ではできるものとできないものがあるが、環境問題について考え続けることは小学５年生でも６年生でもできる。それが大人になって課題にぶつかったときにそれを突破するための力になる。だから、これからも総合的な学習の時間を使ってその力を育てていこう。」
と、５年生を前に力強く話した。