トピックス

　６月１４日（金）１０時２０分、暑さ指数が２８度を超えました。

　児童の健康を第一に考え、本日、業間の時間と昼休みの外遊びを見合わせます。

　

　これからの時代は人工知能・AIなど技術革新が急激に進み、いっそう予測困難になるといわれています。

　そのような中、子どもたちには自ら課題を見つけ、自ら学び、考え、判断して行動し、よりよい社会や人生を切り拓いていく力が求められます。



　富士見ヶ丘小学校では「主体的に学ぶ児童の育成」を組織目標に入れています。

「主体的に学ぶ」ためには、「自分はどうなりたいのか」という目標や目的が必要です。

　目標を達成するために、なりたい自分に少しでも近づくために、「知りたい」「分かるようになりたい」「できるようになりたい」と思えば、学習すること、勉強することが楽しくなると思います。

　自分から進んで学んでいるとき、すなわち「知りたい」「やってみたい」と思って学習しているときには、とても大事な力をつけています。

　そのような「主体的な学び」を通し、笑顔いっぱいの富士見ヶ丘小を目指していきます。



令和６年６月１７日

つくばみらい市立富士見ヶ丘小学校長　岩瀬 由美子

（写真は５年生）

「動物は空気中の何をとり入れているのだろう。」

　吸う空気の酸素量　　２１％、二酸化炭素量０．０４％
　はいた空気の酸素量　１７％、二酸化炭素量４％


　６月１３日（木）１０時１５分。黒板に書かれた学習課題と実験結果を見ながら、６年生が考察をしていた。


　休み時間になっても、ノートを書き続ける児童がいた。
「このことから、はいた空気はものが燃えた後の空気を同じように、酸素は減り、二酸化炭素は増えた。」
と、前に習ったことと関連付けてまとめた。