トピックス

「これ見て。」

　３月１９日（水）９時５０分、図工室。
　５年生が、テーブルに並べられたたくさんの絵のカードから、１枚のカードを選んでいた。
　

　第１展示室「あたたかい」部屋
　テーマに合う絵を選び、選んだ理由をグループの児童で述べ合う。
　児童が多面的な視点がもてるようになることをねらう。



「先生チャレンジが出ました！」
　サイコロを振った子供が声を上げた。


「体を使って表現してみて。」
と教員が言うと、子供たちは、頭の上に両手で三角を作った。
「鑑賞の方法は観る以外にもある。」
と授業者。

「芸術家の作品を鑑賞し、色遣いや筆の動かし方、構図などに注目することで、６年生になってからの活動につなげてもらえれば。」
と話す。

　エアコン　８
　黒板　２
　メダカの水そう　２
　まど、ベランダ　５


　３月１９日（木）１４時２０分。
　５年生の教室では、大掃除をする場所を話し合っていた。

「せいそうをしているとき、よごれをみつけている」
「こまってるときにたすけてくれる」
「かかりのしごとをがんばっている」


　付箋紙に書きこむ１年生。

　３月１９日（水）１０時５分。
　学級の子どもたちと過ごす日が、残り３日となった１年２組では、学級のよいところをグループで出し合っていた。