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「この絵には、何が描かれているでしょうか。」

　４月３日（金）８時３０分、「朝の絵画鑑賞」についての研修の時間。
　講師役の教務主任が教職員に問いかけると、各自の校務用パソコンに一枚の絵が映し出された。
　画面に現れたのは、アンリ・ルソーの代表作「眠れるジプシー女」。

　静かな音楽でも流れてきそうな幻想的な光景が、職員室の空気を一瞬で変えた。


　教職員たちは学年ごとにグループをつくり、絵を見て感じたことを次々に口にしていく。
　思い思いの視点が飛び交い、場は徐々に熱を帯びていった。

　学年の教職員でグループを作り、思ったことを口にしていく。


「正解がないので、ためらうことなく発言できる。
　この雰囲気を学級でもつくってもらえれば」
　教務主任はそう語り、自由な対話が生まれる場づくりの大切さを強調した。

　４月２日（木）午前８時３０分。
　職員会議が始まる前の職員室に、教務主任の声が響いた。

「今日もアイスブレイクをしてから会議をします。
　五十音順に並んでください。」

　突然の指示に、教職員たちは名札を確認しながら立ち上がり、自然と輪をつくっていく。


　五十音順に並んだ列からは、会沢校長より順番に自己紹介が始まり、職員室には和やかな笑い声が広がった。

　新年度を迎えたばかりの緊張感が漂う中、教務主任の会議の空気を柔らかくする工夫が光った。

　４月２日（木）朝、校内フリースクール「らいむルーム」前。

　冬の寒さが残る時期に生徒たちがプランターへ植えたチューリップが、大きなつぼみをつけた。
　前日の雨のしずくが光る緑の葉の間から、顔をのぞかせたつぼみは、今にも開きそうなほどふくらんでいる。


　静かな校内に、季節の移ろいと生徒たちの手仕事の成果がそっと彩りを添えていた。