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　夏休み最終日となった８月３１日（月）、生徒の命を守るための実践型の救命訓練が行われた。

「音が鳴るまで、押してください。」
　胸骨圧迫について、動画を見ながら、実際にキットを使って実習した。
「呼吸のサイクルは６秒程度。胸とおなかの動きを見て、１０秒以内に判断するのはそれが根拠。」
　養護教諭が説明を加える。


　９時４０分。
「役割分担は行いません。各自、木曜日２時間目の配置についてください。」　
　保健主事の教員が、教職員全員に伝えた。
　開始数分後、教室で生徒が突然倒れたという想定で訓練がスタート。
　授業担当者が設置された防犯ブザーを鳴らすと、異変を察知した教員らが現場へ急行した。


「AEDをお願いします！」
　授業者からの声を聞き、職員室前に走る教員。
　１１９番通報を行う教員。
　救急車の進路確保のため校門へ走る教員。
　教室は緊迫した空気に包まれた。



　訓練後は、撮影した動画を全員で検証し、課題を出し合った。
「防犯ブザーの音が、どの階から鳴っているか分かりにくかった。」
「職員室への一報があれば、よりチーム対応ができた。」
などリアルな反省が出た。

　さらに、
「防犯ブザーに教職員の動きを示した『アクションカード』をセットしてはどうか。」
といった具体的な改善策が次々と出された。


　研修を終えた新任の教員は、
「何をしてよいのかあわててしまった。『AED』『職員室に連絡』など、取るべき行動をメモしたものを持ち歩こうと思う。」
と話していた。


　研修を企画した保健主事は、
「訓練を行って、課題が見えた。生徒の命を守るため、課題を改善をしていきたい。」
と力強く話した。



〇特定非営利活動法人「いばらき救命教育・AEDプロジェクト」
　https://ilseap.org/
　本訓練は、特定非営利活動法人「いばらき救命教育・AEDプロジェクト」が提唱する「自分にできること」から始まる救命教育の理念に踏まえて実施した。