二十四節気のひとつ「雨水（うすい）」を迎え、季節は静かに冬から春へと歩みを進めている。

　気温が緩み、空から降るものも雪から雨へと変わり始めた。
　かつてより、この時期は雪解け水が川を満たし、農耕の準備を始める目安とされてきた。


　そんな季節の移ろいを感じさせる光景が、校内にも広がっている。
　２月１８日（水）、第２理科室前の花壇では、スイセンが見事に咲き誇り、春の訪れを告げていた。


　さらに、チューリップの芽もひょっこりと土から顔を出し、まるで春の準備を始めているかのようだ。
　自然は確かに春への扉を開き始めている。



〇参考
　tenki.jp「二十四節気の『雨水』とは　暦について解説」
　https://tenki.jp/suppl/gureweather_46/2025/02/16/32599.html

２月２５日（水）


・金芽米ご飯

・牛乳

・鮭のマヨネーズ焼き

・バンバンジーサラダ

・豆乳ごまスープ
　豆乳とゴマが入っています。
　ごなは、すりごま、ねりごま、ごま油が入っています。
　豆乳とゴマが入ることで、こくがある美味しいスープになります。



〇参考
　つくばみらい市立学校給食センター「令和８年２月給食メッセージ」

　２月２５日（水）、前線を伴った低気圧の接近で、朝から本降りの雨となった。

　８時前から、生徒は、保護者に送迎されたり、雨具を着て自転車で通学していた。

　

　気象庁によると、本日は夕方まで雨の予報が出ています。
　生徒の登下校時には、本降りの雨となりそうです。


１　雨の日は、自動車の運転手から自転車を発見しにくく、また生徒も雨によって確認をしにくくなります。

２　雨具を着用し、いつもよりも余裕をもって出発できるよう、お声かけをお願いします。

３　自家用車で生徒を送迎される際は、学校付近で自転車や徒歩で通学する生徒に、十分注意して運転していただきますようお願いいたします。

　２月２４日（火）１４時２０分。

　２階の美術室には、木材を切る軽やかな音が響いていた。
　２年生の生徒たちが、木材を使った作品づくりに取り組んでいる。

　電動のこぎりを慎重に動かし、思い描いた曲線を切り出す生徒。
　切り終えた木片に色をのせ、作品に命を吹き込むように筆を走らせる生徒。
　完成した作品をタブレット端末で撮影し、制作記録として残す生徒の姿もあった。

　美術室には木の香りと集中した空気が満ち、どの生徒も自分のペースで黙々と作業を進めていた。

　２月２４日（火）１４時２５分。
　第２理科室では、１年生が火山の種類を調べていた。

２月２４日（火）


・中華麺　×　豚骨（とんこつ）スープ
　豚骨スープは、豚の骨を煮だしてとるだしのことです。
　ラーメンのスープなどによく使われています。


・牛乳

・さつま芋のパイ

・小松菜とキャベツのサラダ



〇参考
　つくばみらい市立学校給食センター「令和８年２月給食メッセージ」

　２月２０日（金）１３時５０分。
　２年２組の廊下には、模擬紙幣を並べた長机が置かれ、生徒たちの声が飛び交っていた。

「銀行の役をしてます。」
　そう言いながら紙幣を数える生徒の手元は忙しい。

　この日、同学級では世界経済の仕組みを体験的に学ぶ「貿易ゲーム」が行われた。
　各グループは「国」に見立てられ、紙を製品に、はさみを技術力に見立てて取引を進める。


「このグループは、はさみがないので、なかなか指定された形ができないんです」
　教室の一角では、生徒が苦笑いしながら紙を折り曲げ、なんとか製品を作ろうと奮闘していた。

　技術の差が生産力の差となり、取引の有利不利に直結する――そんな世界経済の縮図が、教室の中で静かに、しかし確かに再現されていた。

　
　授業を担当した社会科教員は、
「自分の意見を持ち、理由を説明できる生徒が増えてきた。」
と手応えを語る。
　授業参観日に合わせ、約１か月前から準備を重ねてきたという。

　
　ゲーム終了後、生徒たちは自分たちの体験を振り返りながら、実際の国際経済の動きと重ね合わせて考えを深めた。




〇参考
・クラーク記念国際高等学校「【開発教育】教室でシミュレーションゲームを実施！「貿易ゲーム」で世界経済を肌で感じよう。 」
　https://www.clark.ed.jp/campus/aichi-smart_nagoya/smart_nagoya-school/35973/

「駅に大変近く、小絹中学校が全館貸切の宿です。」

　２月２０日（金）１５時。
　２階会議室では、学年懇談会が開かれた。

　２年生の保護者を前に、旅行会社の社員が５月に実施予定の修学旅行の説明をしていた。

　「ＡＩは法律の知識では人間を越えますが、責任を取ることはできません。」

　２月２０日（金）１３時５０分。
　１年生の教室で行われた「総合的な学習の時間」の授業参観では、未来の社会を見据えた発表が続いた。

　
　ＡＩが急速に普及する時代を生きる生徒たちは、自分の得意分野をどう生かし、どのような職業を選ぶべきか、調べた内容を紹介した。

　教室の後方には多くの保護者が並び、真剣なまなざしで生徒の発表に耳を傾けた。