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1学期中間テストの様子【2年生】

1学期中間テストの様子【2年生】

こちらは2年生の様子です。

一問一問、丁寧に解く様子が見られます。

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カテゴリ:
2年生
更新日:
2026年6月5日

1学期中間テストの様子

1学期中間テストの様子

こちらは3年生の様子です。

静寂の中、生徒たちは真剣に
テストの臨んでいます。

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カテゴリ:
3年生
更新日:
2026年6月5日

保健委員会 熱中症対策中

保健委員会 熱中症対策中

保険委員会では、熱中症指数計を確認して、屋外活動の目安となる旗を立てています。
体育の授業や、昼休み、部活動など、安全に過ごせるように頑張っています。

カテゴリ:
生徒会活動
更新日:
2026年6月3日

【3年生】授業の様子

【3年生】授業の様子

本日より

実習生主体の授業がスタートしました!

カテゴリ:
3年生
更新日:
2026年6月1日

【生徒会】生徒会本部の活動

【生徒会】生徒会本部の活動

生徒会本部の活動の様子です。

本日は異学年交流を視野に入れた話合い、および
運営に必要な調べものを行いました!

生徒主体の活動を展開中です!

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カテゴリ:
生徒会活動
更新日:
2026年6月1日

技術室前に初夏の息吹 トマトの芽がすくすく

技術室前に初夏の息吹 トマトの芽がすくすく

 5月28日(木)の朝、技術室前の鉢では、トマトの小さな芽が土の間から顔をのぞかせていた。
 朝日を受けて薄い緑の双葉が光り、静かな校舎の廊下に初夏の気配を運んでいる。

 技術科担当の教員は、
「授業で、生徒が育てていきます」
と、これから始まる栽培活動への期待をにじませた。


 小さな芽は、これからの学びの広がりを静かに告げている。

カテゴリ:
季節のたより
更新日:
2026年5月28日

鎌を使って丁寧に

鎌を使って丁寧に

 5月27日(水)15時20分。
 行事推進委員の保護者が来校。
 プール前のフェンス際の草を、鎌を使って丁寧に取っていただいた。

 
 今年度から、PTAで取り組んでいる「新しいカタチの学校サポート」の1つ。
 これまでの5月の土曜日1日だけの実施から、5月いっぱいの期間を設けて、無理のない範囲で継続的に取り組める形となった。

カテゴリ:
小絹中を支える人々
更新日:
2026年5月27日

ブルーマイクロムーン

ブルーマイクロムーン

 5月31日(日)。

 日が沈みきった空に、ゆっくりと満月が姿を現した。
 田んぼの水面は風ひとつなく、鏡のように静まり返り、月の光をそのまま映し返している。


 今月は1日(土)に続いて2度目の満月で、「ブルームーン」と呼ばれる。
 さらに今夜の月は、地球から最も遠い位置にあるため小さく見える「マイクロムーン」でもある。

 つまり今夜の月は、「ブルーマイクロムーン」。
 めったに出会えない、特別な光景だ。


 静寂の中、遠くからモーター音が近づいてくる。
 つくばエクスプレスの電車が、空と水面に浮かぶ2つの月の間を通り過ぎていった。



〇参考
 tenki.jp「満月2回フラワームーンにブルームーン マイクロムーンも 5月の星空・天文情報」
 https://tenki.jp/forecaster/t_hoshino/2026/05/01/38543.html

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カテゴリ:
季節のたより
更新日:
2026年5月31日

体育館の安全守る 専門業者が施設・用具を詳細点検

体育館の安全守る 専門業者が施設・用具を詳細点検

 5月29日(金)14時過ぎ、体育館で、専門業者による施設・用具の点検が行われた。

 床の一部が黒ずんでいる箇所を確認した業者のリーダーは、表面を指でなぞりながら
「いずれは研磨することが必要になります」
と静かに語った。

 体育館内では、バスケットボールのリングのゆがみ、バレーボールやバドミントンの支柱の固定具合など、一つひとつ丁寧にチェックが進められた。

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カテゴリ:
小絹中を支える人々
更新日:
2026年5月29日

「足元を見つめ未来を描く」  1年生の総合的な学習の時間、本格的にスタート

「足元を見つめ未来を描く」  1年生の総合的な学習の時間、本格的にスタート

 小絹駅、桜公園、八坂神社——。

 1年生の教室前の廊下には、生徒たちが思い描く「自分たちの学区のイメージ」をまとめたアンケート結果がずらりと掲示されている。

 人数が多いと、文字が大きくなる統計処理をされ、色とりどりで大きさの異なる文字が並んだ。

 これは第1学年の総合的な学習の時間の一環で取り組む「自分たちの足元を見つめ、未来を描く」というテーマに基づくもの。
 地域の風景や名所、日常の暮らしを改めて見つめ直し、そこから自分たちの未来像を考える学習だ。


 学年主任の教員は、掲示されたアンケートを見つめながら語った。
「地域の方にインタビューして地域を知り、生徒の考えた未来像を地域の方に提言できたら」
と、学びを地域へとつなげる意義を強調した。

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カテゴリ:
1年生
更新日:
2026年5月29日

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