運動会に向けた練習が本格的に始まりました！
今日は5・6年生の「綱引き」の練習風景をご紹介します。高学年の綱引きは、一味違います！音楽に合わせてノリノリで可愛らしく踊ったあと、スタートの合図とともに勢いよく綱へとダッシュ！迫力満点の展開です。
今日は実際に動いてみて分かった課題や手応えがたくさんあったようです。練習の最後には、熱心に作戦会議を開く頼もしい姿も見られました。
ダンスの可愛らしさと、綱引きの真剣な表情のギャップも大きな見どころです。本番に向けて、これからどんな作戦やチームワークが生まれるのか、とても楽しみです！

1年生の親子学年活動を行いました！
今回は、もうすぐやってくる冬やクリスマスを心待ちにしながら、親子で「クリスマスリースづくり」に挑戦しました。
子どもたちは、おうちの方と「どこに飾ろうか？」「どの色がいいかな？」と楽しそうに相談しながら、可愛らしい飾りをひとつひとつ丁寧にリースに貼り付けていました。
おうちの方と一緒に作業する子どもたちの表情は、いつも以上に嬉しそうで笑顔がいっぱい！世界にひとつだけの、とても素敵なリースが完成しました。

　ロング昼休み、５つの縦割り班に分かれ、今年度３回目の縦割り班清掃に取り組みました。体育館、保健室、生活科室、理科室、図書室、ワールドルーム、図工室、音楽室、家庭科室など、普段なかなか掃除することができない場所を中心に掃除しました。
　どの縦割り班も高学年が低学年に声をかけながら進めていました。みんなのおかげで学校が少しきれいになりました。ありがとうございました。

　３校時、３年生は道徳の学習に取り組みました。今日は「自分でできることは自分で」というめあてを立て、「こうすけならだいじょうぶ」という教材を使って学習を進めていきました。「『犬を飼っても大丈夫？』と言われるようになるために、こうすけにはどんな心構えが必要か？」という問いに対して、児童たちは各自考えたことを周りの友達に伝えたことで、友達から聞いたことをもとに、自分が書いた考えに追加する児童もいました。
　３年生のみなさん、さっそく今日から「自分でできることは自分で」を意識して生活していきましょう！

　休み時間、久しぶりに雨が降っていなかったため、外で遊ぶことができました。児童たちは、外に元気に飛び出していきました。ブランコに乗ったり、鬼ごっこをしたり、サッカーをしたり、運動会のダンスを踊ったり、思い思いの楽しい時間を過ごしていました。English Adventure Roomにも何人か集まり、ALTとの英語での会話を楽しんでいました。
　全校児童のみなさん、久しぶりに充実した時間を過ごすことができましたね！

　２校時、６年生は算数の学習に取り組みました。今日の問題を「8/5ｍの重さが4/7kgの針金がある。この針金１ｍの重さは何kg？また、この針金１kgの長さは何ｍ？」とし、「計算の順番に迷わないようにするにはどうしたらよい？」というめあてを立てて、学習を進めていきました。児童たちは、数直線や□を使った式を立てるなどして、何とか相手が納得する説明をしようとしていました。

　給食の時間、給食センターより２名の栄養士の方に来校いただき、１年生の教室の様子を見ていただきました。配膳の様子を参観していただいた後、喫食の時間に給食センターの話などをしていただきました。給食を作っている鍋の写真を提示していただいた際には、驚きの声が上がっていました。また、片付けの様子も参観していただきました。
　来校いただいた給食センターの皆様、ありがとうございました。

　２校時、２年生は図工の学習に取り組みました。今日も「どうぶつさんといっしょに」の活動の続きを行いました。「自分のすきなどうぶつと自分を表現しよう」というめあてを立てて、学習を進めました。児童たちは、「この色、きれいにできたよ」「これって、このどうぶつに合っているかな？」など、おたがいにアドバイスを出し合いながら、作品に向き合っていました。
　２年生のみなさん、納得のいく作品に仕上げていきましょう！

　２校時、１年生は書写の学習に取り組みました。今日のめあてを「ますいっぱいに大きくこく書こう！」として学習を進めていきました。児童たちは、いつも以上に姿勢を意識し、ゆっくり丁寧に文字を書いていきました。
　１年生のみなさん、ゆっくりじっくり集中して文字を書くと、気持ちも落ち着いてきませんか？

　朝のモジュールの時間は、English Timeでした。今日は、３・４年、１・５年、２・６年の異学年での英語での交流を行いました。１～２個の円になり、玉をまわしていき、ストップの声がかかったとき、玉を持っている児童に全員が「学校の中で好きな場所」について「What's your favorite place？」英語で聞きました。玉を持っている児童は、その質問に対して「My favorite place is 〇〇．」と答えるという活動を行いました。
　児童たちは、このような時間をとおして、少しずつ英語での会話を楽しめるようになってきています。